13 NUŽNA HITNA REFORMA Osnovci najviše uče povijest, malo čitaju i ‘vise’ na Facebooku Čak 42,6 posto učenika ne posvećuje nijednu jedinu minutu svog vremena čitanju izvan školskih obveza za vrijeme radnog dana
SASTANAK U PONEDJELJAK Fuchs i Divjak počinju raditi Prvi susret inicirao je Radovan Fuchs potvrdivši tako svoje najave nakon imenovanja kako namjerava ubrzati reformske procese
3 Radovan Fuchs Nemam pravo na pogrešku, reforma mora ići! Žao mi je što ove godine ne ide cjelovita, a ne samo eksperimentalna primjena reforme.
13 DIVJAK O FUCHSU 'Očekujem tim koji će davati podršku Ministarstvu u ovom procesu' Na pitanje očekuje li poništenje natječaja uzvratila je kako očekuje da Povjerenstvo odradi posao u skladu s procedurom, a o eventualnom poništenju natječaja odlučivat će se nakon što završi cijela procedura.
111 Plenković vratio udarac Novi šef ERS-a bit će Fuchs, bivši ministar obrazovanja Ne mogu potvrditi da sam novi šef Ekspertne radne skupine. Odluku o novom šefu donosi šef posebnog stručnog Povjerenstva Andrej Plenković - rekao je Fuchs
18 TJEDNI PREGLED Jedan razred za Zemlju kao ravnu ploču, jedan za Tita... Po Nadi, svaki roditelj je kvalificiran odabrati gradivo za svoje čedo “u skladu s vlastitim uvjerenjima”
15 Borba za voditelja ERS-a Tri posljedice i tri rješenja za šefa Vlade i ministricu Najblaža posljedica dogodit će se pribjegnu li poništenju natječaja. Tada će se morati pravdati članovima PSP-a koje su sami birali jer takvim bi im rješenjem poručili da su im nebitni
4 Divjak: 'Počinje najvažnija faza kurikularne reforme - edukacija učitelja' Online okruženje, objasnila je, odabrano je kako bi svi sudionici imali na raspolaganju relevantne i aktualne informacije o pripremi i provedbi eksperimentalnog programa.
14 'to je spin' Glunčić: Ne povlačim kandidaturu! To nije točno, ne znam odakle to – Pričekajmo što će biti danas pa ćemo vidjeti na osnovu toga – kazao je.
343 Tko je Matko Glunčić? Radio na evoluciji DNK i nespretnom izjavom uvrijedio djecu u PISA istraživanju Glunčić tvrdi kako nije protiv reforme, nego je protivnik brzinskog uvođenja eksperimentalnog programa u škole