Čuvari pozicija ne mogu se dogovoriti, a vrijeme prolazi

Nema protivnika obrazovne reforme. Dapače, tu reformu svi – političari, profesori, akademici, istraživači, učitelji i roditelji ističu kao jednu od najvažnijih – no ono po čemu se dijele jest način na koji će ona biti ili bi trebala biti provedena. I baš na tome dijelu – nemogućnosti dogovora – gubi se dragocjeno vrijeme koje već sad utječe na barem tri generacije učenika. Građani takva prepucavanja više ne žele sl ušati. Oni traže odgovore na jednostavna pitanja – kako će izgledati škola i kako će učenici učiti?

– Reforma koju smo radili temelj je moderno-istraživačke nastave – poručuje tako Helena Valečić, profesorica biologije i članica bivše radne skupine.

Srednjoeuropsko-hrvatsku reformu zastupaju u HAZU na čelu s akademikom Vladimirom Paarom. Dapače, u svojim prethodnim porukama akademik Paar istaknuo je da smatra kako će ministar Pavo Barišić reformi pristupiti na znanstven način. Uostalom, već godinu dana upozorava da je na onu reformu koju je provodio Boris Jokić prikupljeno više od stotinu izrazito kritičkih recenzija s istom porukom – takva bi reforma snizila razinu obrazovanja u Hrvatskoj. Brzom i eksperimentalnom uvođenju novih kurikula protivi se i akademik Ivica Kostović.

– Zamjeram Jokiću što on kaže da, ako poslušate njega i njegovih 400 suradnika, vaša će djeca biti sretna i sve će znati. To su štosovi – kazao je tako Kostović gostujući u HRT-ovoj emisiji Otvoreno. Vedran Mornar, bivši ministar obrazovanja, kaže da su nam potrebni učenici koji imaju generička znanja, sposobnost rješavanja problema i cjeloživotnog učenja, a ne učenici koji znaju puno nepotrebnih činjenica. Povjesničar književnosti Slobodan Prosperov Novak smatra da su oni koji su prosvjedovali izmanipulirani. – Dvadeset tisuća ljudi bilo je izmanipulirano već drugi put – kaže.

Što zamjeraju, što zagovaraju? 

Vladimir Paar - akademik: Pretjerana liberalizacija u školstvu, u smislu da se učenicima daje na izbor koje će predmete učiti, vrlo je opasna jer daje mogućnost djeci da izbjegnu “tvrda” znanja. Zamjerao je što se zanemaruju temeljna znanja.

Neven Budak - SDP-ov strateg za obrazovanje: Sliku naše obrazovne “hijerarhije” krasi strančarstvo. Vrijeme prolazi, mladi odlaze, budućnost nam se urušava pred očima. Zabrinjava li to one kojima su vlastiti položaji, moć i ideologija važniji od djece i od Hrvatske?

Ivica Kostović - akademik: Zamjera bivšem voditelju reforme Borisu Jokiću što je u svojim nastupima zagovarao tezu da se kognitivne sposobnosti djece prerano uzimaju zdravo za gotovo, poglavito kad su u pitanju ideologija i vjera.

Dorotea Šušak - studentica: Pobornica sam sustava koji odbija suditi učenika po principu kapaciteta da zapamti i zatim ponovi! Dosta nam je sustava koji ne vjeruje u evoluciju, gradi društvenu apatiju, i podupire predrasude.

Marko Alerić- lingvist: Reforma nije zaustavljena, nego je bilo toliko primjedaba iz stručne, akademske javnosti da se moralo uzeti vrijeme da se te primjedbe usvoje ili odbace i da se tek onda pristupi provedbi, kazao je za Večernji list.

Vedran Mornar - bivši ministar obrazovanja: Smatra da su pripremljeni kurikuli dobro napravljeni i da učenike uče onom najvažnijem: “kako učiti.” Drži ih zdravim i dobrim temeljem za reformu kakva je potrebna našim učenicima.

Slobodan Prosperov Novak - sveučilišni profesor: Smatra da je drugi prosvjed građana za obrazovanje, održan prekjučer, politički motiviran i da su građani izmanipulirani. Kaže, vidjeli smo sramotan skup. Dvadeset tisuća ljudi izmanipulirano je već drugi put.

Hrvoje Balen - Veleučilište Algebra: Svaka godina u kojoj ne počne kurikularna reforma ili reforma obrazovanja u predmetima iz STEM područja, odnosno informatike, ujedno znači gubitak još jedne generacije učenika.